PENDAMPINGAN KEPALA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA SE-KECAMATAN PULOGADUNG JAKARTA TIMUR DALAMMEMPERSIAPKAN PERANGKAT AKREDITASI 2024 PADA KOMPONENIKLIM LINGKUNGAN BELAJAR

Abstract

Iklim lingkungan belajar merupakan komponen penting dalam penjaminan mutu pendidikan karena berpengaruh langsung terhadap kenyamanan, keamanan, serta perkembangan akademik dan sosial peserta didik. Kepala sekolah dan guru memiliki peran strategis dalam menciptakan iklim lingkungan belajar yang aman, inklusif, sehat, serta menghargai keberagaman dan kesetaraan, yang dalam konteks akreditasi sekolah dinilai sebagai salah satu indikator utama kinerja satuan pendidikan. Namun, masih ditemukan kendala berupa keterbatasan pemahaman kepala sekolah dan guru dalam menafsirkan indikator instrumen akreditasi serta mengaitkannya dengan bukti kinerja yang relevan dan terdokumentasi dengan baik. Oleh karena itu, kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kapasitas kepala sekolah dan guru SMP Negeri di Kecamatan Pulogadung, Jakarta Timur, dalam mempersiapkan perangkat akreditasi tahun 2024 pada komponen iklim lingkungan belajar. Kegiatan dilaksanakan melalui metode pendampingan dengan pendekatan Community-Based Participatory Research (CBPR) yang melibatkan partisipasi aktif peserta melalui penyampaian materi regulasi akreditasi, bimbingan teknis penyusunan perangkat akreditasi, serta penguatan bukti kinerja sekolah. Pendampingan dilaksanakan secara kolaboratif melalui tahapan identifikasi peserta, perencanaan, implementasi, evaluasi, dan pelaporan kegiatan.